了解0-6岁孩子的这些成长规律,才不会养出熊孩子

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  琳琳2岁了,她最近的表现常常让妈妈头疼不已。

  在妈妈看来,琳琳太不听话了,吃饭总是拖拖拉拉,一边吃一边玩,就算让她坐在宝宝餐椅上,把玩具全部拿走,她也不好好吃,没有玩具,勺子、碗、甚至饭菜都能变成她的玩具。

  而她的玩具总是玩完就随便扔在地上,妈妈怎么苦口婆心地教导,她都不理。她还动不动把“我不要,我不要”挂在嘴边,让她刷牙,不要,去睡觉,不要,看书,不要,干什么都不要,每天跟她较劲,妈妈觉得又累又心烦。

  与琳琳妈妈一样苦恼的还有嘟嘟妈妈,嘟嘟5岁了,马上就要升入幼儿园大班,幼升小的压力眼看就在眼前,可嘟嘟却动不动发呆、走神,学的知识总是反复教很多遍还听不懂,学习上不努力也算了,其他方面也让妈妈着急。做事慢吞吞的,常常叫他四五遍都没有反应,对自己的人生一点规划也没有,妈妈不知道为什么会这样。

  而小若妈妈也因为孩子不乖而着急上火。小若才刚刚满月,但是妈妈已经觉得自己面临一堆状况。小若喝奶总是喝几口就开始玩,或者喝没几口就睡着,睡不了多久又醒过来找奶头,找不到就大哭。

  小若妈妈很着急,她不知道该顺着孩子,还是应该建立规则。她听说如果月子里的宝宝就这么任性,不好好喝奶,孩子会慢慢变得越来越没有规则,她也想过定时喂养,但又觉得定时喂养对孩子有点残忍,她茫然又焦虑,不知道该怎么办!

  与这些妈妈聊下来,发现大家的担心都是一样,害怕现在纵容孩子,没让孩子养成良好的习惯和规则,孩子会变得缺乏教养,以后变成熊孩子。

  妈妈们的担心我感同身受,但孩子的培养并不是妈妈一厢情愿的事情,这是一个互动成长的过程。

  孩子从生下来开始,他就拥有内在的成长规律,如果妈妈在教育孩子、为他建立良好规则的意愿之下,了解并懂得孩子的成长规律,当妈妈的意愿与孩子的成长规则相匹配时,孩子自然会具备良好的教养,育儿也会变成一项轻松又有趣的事情。

  如果忽略了孩子的内在成长规律,忽略了孩子的需求,教育就会变成父母与孩子的竞争,孩子会不断有各种状况,而妈妈总是需要拼尽全力去应对各种混乱。

  其实,培养孩子的教养就是让孩子掌握自我控制的方法,只要了解孩子的成长阶段,掌握孩子的生活习惯及人际交往原则,顺势而为,孩子就会自然而然拥有良好的习惯。

  如果在孩子还没有建立起稳定的“自我评价”时,就强行对孩子进行管教,不仅很难让孩子接受,建立起规则,还会有损于孩子的心理发育。

  0-6岁孩子的成长阶段主要是:

  0-1岁:顺应并理解孩子,及时回应孩子的要求

  刚刚出生的婴儿最容易让妈妈感到无能为力,很多时候,那些让妈妈纠结的问题可能只是他什么时候能规律地吃奶,什么时候可以培养规律地睡眠习惯,要多久才能戒掉夜奶……

件地满足孩子,会被孩子要挟,最后孩子无法无天,变得无比粘人。所以即使是刚刚出生没多久的宝宝,妈妈都急着给他建立规则。

  如果了解孩子的成长规律,妈妈就会知道对于1岁前的宝宝来说,他有内在的成长需求,随着他一天天长大,他自然而然会逐渐建立内在的规律,适应白天玩耍,夜里睡觉,进食的间隔越来越长。

  对于孩子来说至关重要的不是进行规则教育,而是他的需求能够被积极回应,让他内心形成积极的自我评价。

  因为这个阶段婴儿是完全自我的,他能感知自己的情绪和欲望,却无法感应别人的情绪,当他饿了、困了、累了时,他需要得到积极地回应,父母或照顾者的积极回应会让他感受到自己是被爱的,被支持的,自己在这个世界上的存在是合理的,他会感受到温暖,从而形成良好的自我评价和自我肯定感。

  父母这个阶段要给孩子立规矩,如果孩子哭闹时对他不理会,不回应,强迫他按照自己给他的规则来,一段时间后,会发现孩子是听话了,有规律了,但这个规律是建立在毁掉孩子对世界的信任基础上的,孩子对世界绝望了,觉得世界是冰冷冷的,所以他会放下内心的需求来回应外界的要求。这样的孩子很难对自己有积极的评价,不管他长大后多么优秀,他内心真实的评价都是:“我不好,我是不值得被爱的!”

  1-2岁:理解要求,却无法遵守

  这个阶段的孩子能逐渐听懂一些指令和要求,但却无法遵守。他们会把东西弄得一团乱,玩具满地扔,吃饭吃几口再跑去玩几下,甚至喜欢随地大小便,这里尿几滴,没一会再换个地方尿几滴……

  这是孩子内在的自我越来越清晰的表现,他们发现内在的自我可以掌控这个世界,发现当他们顺应自己内在的声音,而不是遵守外界要求时,会得到一种新的经验。

  被他动不动挂在嘴边的“不要”、“不要”,实际上更清晰地表达是:“我也是一个独立的人”“请尊重我的人格”?,当孩子的要求被看到,当父母在满足孩子的基础上用游戏、耐心的演示让孩子知道正确的规范,孩子慢慢就会知道,即使遵从爸爸妈妈的要求,内在的自我也不会丢失,也能被看到,被肯定。

  比如,如果琳琳妈知道这个阶段的孩子吃饭吃几口,玩一会是正常的,她就不会因为琳琳边吃边玩而生气,反而会随她去,把关注的重点放在琳琳那些自己努力吃饭的过程,及时给予表扬和肯定。当琳琳的行为被肯定后,她会慢慢地越来越好,吃饭越来越专注。

  这个阶段妈妈尽量陪伴在他们身边,认同孩子的自我主张,不要忽视孩子的主张或因为生气对他置之不理哦!

  2-3岁:能理解别人的要求,但更加任性而喜怒无常

  这个阶段的孩子不仅能理解别人的话和要求,也能清晰表达自己的想法和需求,但他们还不能完全遵守别人的指令和要求,尤其在与小伙伴互动时,他们会表现得自以为是、任性、喜怒无常,需要父母的引导和示范。

  有时候,父母常常会为难地发现孩子变得很固执,非要坚持自己的主张和要求,如果不满足,他们就大哭大闹,甚至撒泼。

  这个时候,父母要学会更加细致地辨析孩子的情绪,既看到他们哭闹背后内心的伤心、失望,积极地给予安抚和陪伴,又要坚持规则,耐心引导,在接纳孩子的基础上,让孩子知道如何面对内心的失落感,如何适应规则。

  孩子情绪被看到,他们知道规则是什么,自己应该如何遵守时,他们的内在会和外界达到统一,一段时间后,孩子就会学会并遵守规则,孩子内心对父母的信任也不会被破坏,彼此会拥有牢固的亲子关系。

  3-6岁:能遵守简单规则,但依然容易被情绪左右

  这个阶段的孩子能够遵守简单的规则,他们内在的规则意识也很强,希望自己行为正确、公平的愿望已经在他们的心中萌芽,所以对父母来说,这时候教孩子什么是正确的行为,在他们犯错时,及时指出哪里不对,让孩子想一想错在哪里,下一次遇到类似情况应该怎么做,孩子就更容易知道自己的问题在哪里。

  这个阶段的孩子大多时候都是讲理而听话的,但是他们依然容易被情绪左右,遵守规则的状况也是忽好忽坏,有时候你感觉他们很省心,有时候又会觉得他们会故意破坏规则。

  当孩子破坏规则时,不要由此产生沮丧感,觉得自己的孩子怎么这么难搞,觉得自己做妈妈怎么这么失败。接受孩子的成长就是时好时坏的过程,接受孩子某些阶段会出现退行,接受并引导的过程更能帮助孩子完成左右脑的整合,孩子慢慢地表现会越来越好。

  学习上也是一样,孩子刚开始学习时,一定会经历从没有规则到慢慢适应规则的过程,父母需要更加耐心地引导孩子,让孩子对知识的学习产生兴趣,并逐步提升专注力。

  在孩子的每一个成长阶段,都有自己的内在成长任务和需求,父母要看到孩子的需要,耐心给予孩子成长的空间。

  生命都会经历从混乱到有序的过程,但每一个生命都有内在的成长动力,尊重孩子的内在成长动力,根据他的成长规律进行耐心地陪伴和引导,当孩子被切切实实看到时,教养会由内而外自然地发生哦!

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  【60分妈妈月华】畅销育儿书作者,国家级儿童心理咨询师,著有《别等孩子长大了才后悔你现在做得太多》。专注宝宝的吃喝拉撒,生长发育,学习力培养及身心成长,也关注妈妈的心灵成长,健康的母婴关系才能培养出更加杰出的宝宝。如果你想孩子身心灵都能更健康,关注我都可以找到答案哦

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